３年生の家庭科では、消費生活について学習しました。「お金」について考えることができました。

　３年生の技術科では、育てる技術について学習しました。タブレットPCを使ってどのような技術があるかを調べていました。

　国語（１年生）では、詩の読み取りを行いました。表現技法や形式などの新しい言葉に触れ、中学生になってより専門的に学ぶことを実感していました。

　理科（２年生）では、水上置換法で二酸化炭素を取り出していました。

　家庭科では、災害時に備えて新聞紙を使ってお皿を作りました。新聞紙を折り紙のように折ることで、お皿ができます。また、コップも作れるようです。万一の際に備えて知っていると役立つ知識を得ることができました。

　国語科では、ｅライブラリを使って復習しました。タブレットを使ってのドリルです。しっかりと復習することができました。

　社会科では、学習した言葉を覚えているか、クイズ形式で確認し合いました。カードを選び、自分に見えないように頭上等に掲げ、友達からヒントをもらって、自分のカードを答えます。ヒントを出す側も、答えを言う側もどちらもその言葉について知っていないとゲームが成立しないので、社会科の用語についての理解が深まりました。

　英語科では、自分の年表を作成しました。もちろん英語で書きました。わからない単語はタブレットPCを使って調べました。

　国語科では、短歌をもとにして創作した物語文を読み合いました。毎朝の読書よりも真剣に読んでいるようです。小説家の卵がたくさんいるのかもしれません。

　保健体育科では、ダンスを行いました。グループでモチーフを相談し、即興で振付を考えました。体を動かし、表現することを楽しんでいました。

　２年生は、総合的な学習の時間に高校調べをしました。高校のパンフレットやwebページを見ながら、高校の所在地や特色を調べ、まとめていました。１年後をイメージしながら、熱心に活動していました。

　日立市教育委員会より学力向上アドバイザーをお招きして、授業を見ていただきました。いつもながら、一生懸命に学習に取り組む生徒の様子に感心していました。

　「授業を行った先生たちの発問の仕方や課題の出し方もよくなっていますね。」という言葉もありました。

　１年生は資料をもとに、安土桃山時代の欧米と日本の交流のねらいについて、それぞれの立場から考えました。

　２年生は風刺画に入れるセリフを考えることで、課題の解決を図りました。

　本日はご多用のところ、授業を参観くださりありがとうございました。生徒たちの１年間の成長を見ることはできたでしょうか？

　数学科では、確率について学習しました。実際にサイコロを振って、出目を調べてから計算に移りました。

　音楽科では、リズム伴奏を考えました。はじめは手をたたいてリズムを考えました。

　総合的な学習では、職業について調べたことをグループで発表し合いました。保護者の方もそばによって聞いてくださいました。

　体育科では、バレーボールを行っています。授業も回を重ねているので、ボールの扱いに慣れてきました。生徒は、白熱したゲームを楽しんでいました。

　ゲームの後は、作戦を立てたり、授業のねらいを達成できているかを確認するミーティングを行っています。

　現在、インフルエンザ等の流行による感染症拡大防止のため、学年閉鎖、学級閉鎖の措置をとっているところです。感染症にかかっていない生徒には、課題を出し、学習に取り組んでもらっていますが、一人で問題を解いていると、解き方がわからないこともあります。そんなときのために、オンラインによる学習相談を行っています。それぞれ教科の先生が学習をサポートしています。